In de onderbouw is thematisch en begeleid spelend leren het uitgangspunt, dat is immers dé manier waarop jonge kinderen zich ontwikkelen, jonge kinderen leren spelenderwijs.
Het inzetten van spel bij jonge kinderen vinden wij een passende manier om hun ontwikkeling te ondersteunen of iets nieuws te leren. We zoeken voortdurend naar de balans tussen het initiatief van kinderen en ruimte voor de inbreng van de leerkracht. Dit is onze effectieve aanpak binnen begeleid spelend leren.
Kinderen hebben de vrijheid om keuzes te maken in speelhoeken die vaak thematisch zijn ingericht en waar activiteiten worden aangeboden. Dit komt tegemoet aan de psychologische basisbehoeften autonomie en competentie. De leerkracht zorgt ervoor dat de hoeken zo zijn ingericht dat daarmee de geplande doelen bereikt worden. Hiermee motiveren we voortduren kinderen om te leren.